“教科书式的溺水自救”：统编教材强化安全意识教育

统编新教材考虑到少年儿童接受新知识的能力较强，易于将知识转化为行动和技能，将高发、易发的安全事故有关教育内容精心设计，在小学、初中阶段集中传授避险防灾相关知识与技能，教导青少年儿童珍爱生命，健康成长。

▲溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手

为保证学生健康成长，远离危险，中小学教材系统设计、有机融入安全教育有关内容。关于预防溺水和救助溺水者的有关内容体现在道德与法治、体育与健康、生物等学科教材中。

多学科教材介绍预防溺水及溺水救助有关知识

1.预防溺水有关知识集中安排在小学道德与法治教材中。

如，《道德与法治》三年级上册第8课“安全记心上”中，专设一目对少年儿童展开预防溺水的安全教育。

▲教科书告诉孩子们发生溺水时如何自救

教科书通过列举造成溺水的多种原因，引导学生思考如何避免溺水悲剧发生，并详细介绍未成年人遭遇溺水危险时自救和辅助营救的正确做法，帮助孩子们树立安全意识，预防意外事故的发生，有效化解危机。

▲教科书提示孩子们思考溺水原因，探讨预防溺水的办法

▲教科书编入游泳时预防溺水的实用技巧

2.溺水后紧急救助方法的有关知识，主要体现在体育与健康、生物等课程教材中。

如，《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》“健康教育”模块要求学生掌握心肺复苏、溺水救护等知识技能。

依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》编写的人教版高中《体育与健康》（必修全一册）“游泳”一章专门介绍了溺水情境下的救助方法，如心肺复苏办法；在“塑造健康行为”一章重点讲述了“心肺复苏”的概念和基本操作程序。人教版初中《生物学》（八年级下册）“健康地生活”一课中，也介绍了“120”紧急呼救、人工呼吸和胸外心脏按压、出血和止血等急救方法。